中国网３月７日讯（记者栗卫斌）“精品教材及课程建设一直以来都是高等教育及职业类教育发展的灵魂所在，针对时代发展，设置一套具备时代所需的互联网及大数据通识教育课程尤为重要。”今年全国两会期间，全国人大代表、玉蝶控股集团董事长、西南交通大学兼职教授、我校1997届校友罗鹏接受中国网记者采访时表示，建议互联网及大数据通识教育列为高等教育及职业教育基础课程。

“十四五”规划建议明确提出，要系统布局新型基础设施，加快第五代移动通信、工业互联网、大数据中心等建设。罗鹏表示，社会发展，需要互联网及大数据思维成为人人掌握的基础性知识；企业发展，需要培养互联网思维复合型人才，降低大学生在岗培养成本；高校发展，需要优培优育人才，符合人才发展标准，成为高校新要求；学生发展，需要合理使用互联网信息，培养互联网创业能力。

通过实践调研，罗鹏发现，高校育人在互联网及大数据基础理论上存在认知差异，教育资源不均衡，专业设置趋于传统及惯性思维，缺乏与时代接轨的精神。互联网及大数据基础性教育仍处于空白阶段。教学基础现状，专业型学科，缺乏系统理论支撑，非专业型学科缺乏内容性支撑。对此，罗鹏建议互联网及大数据通识教育列为高等教育及职业教育基础课程。倡导贵州省全省推广互联网及大数据通识性课程，先试先行，之后逐步面向全国。在教学教法上，逐步开展及带领学生承接企业需求来增加实践，高校同步实现微课、特色课、精品课等相关课程线上共享。近年来，贵州大数据产业发展已有一定基础，探索推动数字经济发展初见成效，通过互联网和物联网实现数字化管控，也形成一些成功案例。罗鹏说：“在制造业领域，产品通过智能化运维，不增添新设备的情况下，单条生产线产能可提升15%，工人可减少３/４；在城市治理过程中，通过大数据串联，城市渣土可转化为施工材料，节能环保；在疾病防控领域，通过“健康码”管理，降低疫情风险，减少“战疫”成本；在经济领域，大量的电子商务平台为扩大内需、乡村振兴提供助力。”谈及对数字货币的看法，罗鹏表示，技术发展、数据流动不可逆。中国数字货币的发展首先要以数字人民币为基础，完善监管措施，推进研发。这方面需要大量人才，我们应从基础进行培养。